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教师是指直接从事教学者，学校把管理、工勤，后勤人员跟教师同条件核算绩效，你怎么看？
核算绩效工资，虽然上级文件规定，向一线教师倾斜，但是，很多现实问题，尚待探讨解决的办法。
第一，绩效工资来源。按文件规定，绩效工资有两块组成，一，财政投入一块，一，扣下教师一定数量的工资。但是，有些地方，只扣教师个人的那一部分。
第二，学校人员组成。特别是有一定规模的学校，就得有管理人员，有后勤人员，工勤人员；而这些人员，基本上，全是教师。管理人员，无须说。后勤、工勤人员，一是年龄偏大的老教师，再就是实在不能教学的个别教师，也就是说，他们也在教师行列中。
在这种情况下，各种教师的工作任务，无不是学校领导的安排，领导安排的任务都完成了，按理就应该挣回自己投入的绩效工资！
再说，分配绩效工资、核算绩效工资可以分别核算，管理人员单独核算，后勤、工勤一块核算；这样领导最先不满意，其次后勤、工勤也不会同意；除非后勤、工勤人员的全部绩效，只在他们内部运行！这样管理人员不同意，每一个管理人员，不会拿出自己的钱，去资助一线教师！
所以，在财政不投入的情况下，搞所谓的绩效工资，我认为只会起反作用！财政该投入的投上了，一个完成学校安排的任务的教师，能把自己的挣回来；一线教师，能多挣些，这样才是现实的！
观点只代表个人！欢迎共同探讨。
教师和行政人员的工资我个人认为应该分开计算。
首先，教师和管理、行政等后勤人员一起计算工资本来就是不合理现象，如果以我个人的的理解，是不是因为这样计算工资要少做很多繁复的工作呢？工作岗位不同，各人负责的板块也不同，各人的职责也不同。这其实是不合理的工酬制度。
其次，我不知道题主说的是公校教师还是私校教师，如果是公校教师，这是不存在的，因为学校除了教师外就是后勤人员，而后勤人员是不参加这些考核，大多数的后勤都是外包。至于包给谁我不说大家都知道。如果是私校，这样的工资核算就是有问题的，在私立学校，也就是我们说的民办学校。教师工资主要是由基本工资加上课时费加上晚自习早自习课时补助加上其他补助构成。如果后勤人员也按照这样的方式来计算，那肯定是不行的。
最后，还要看是不是高校，确实，很多高校是行政和教学分开的，有些学校的行政年终工资比教学一线老师还要高，这些都是存在的。为什么？高校教师和小初高教师是不一样的，很多高校教师是不参加行政工作的，尽管他们也要坐班，但是不参加行政工作，他们只管自己的教学，教研还有负责的课题，论文等。
所以，这个问题还是要分开来看。小初高和大学的都不一样。
不同人员同条件核算绩效工资是错误的！必须彻底改正！
我们这里是在2019年1月1日开始实行绩效工资的。绩效工资分为基础性和奖励性两部分。基础性绩效工资主要体现地区经济发展水平、物价水平、岗位职责等方面，占绩效工资总量的70%；奖励性绩效工资主要体现工作量和实际贡献等因素。
绩效工资就是为了充分发挥其分配的激励导向作用。学校里要按照实施办法，结合本校实际情况，“完善内部考核制度，根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点实行分类考核。”这句话的意思就是说，教师、管理人员、工勤人员、后勤人员的绩效工资是完全不同的。
其中，校长的绩效工资纳入基础性绩效工资统一发放。而校长的奖励性绩效工资有特别的规定。按照学校教师奖励性绩效工资平均水平的1.4倍设立。主要是他的奖励性绩效工资比普通教师高出40%。
下面我们以2009年刚刚开始实施绩效工资时的标准进行比较。这是某贫困县的管理人员的基础性绩效工资标准参考如下：
下面是该县教师的基础性绩效工资标准：
下面是工勤人员的基础性绩效工资标准：
从以上三个标准表格中可以看出，管理岗位正科级21年与专技人员中级岗位21年的基础性绩效工资相差不大，而工勤人员16年以上年技术工四级的相差却是很大的。这个70%基础性绩效工资不同，那么30%的奖励性绩效工资也就不同。
同时，也有规定，在绩效工资分配中，“坚持多劳多得，优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和有突出贡献者倾斜。”这就是说，谁的工作量大，谁的成绩好，奖励性绩效工资就会比较高。
分配办法应该是经过教职工代表大会讨论之后，由学校领导班子集体研究，报学校主管部门批准，并在本校公开，才能符合要求，违反此项规定教师可以向上级领导反映。
总而言之，特别是奖励性绩效工资的考核与分配，不同人员是不近相同的，需要区别对待！
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